教育部于近日印發(fā)《關(guān)于破除高校哲學(xué)社會科學(xué)研究評價中“唯論文”不良導(dǎo)向的若干意見》(以下簡稱《意見》)，進一步健全中國特色哲學(xué)科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范和評價體系，推動高校加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)。

　　《意見》指出，要深刻認(rèn)識“唯論文”現(xiàn)象的系統(tǒng)性危害，從加強教育系統(tǒng)黨的政治建設(shè)和深化新時代教育評價改革的高度予以堅決糾正。

　　《意見》明確提出了10個“不得”的底線要求，即：不得簡單以刊物、頭銜、榮譽、資歷等判斷論文質(zhì)量，防止“以刊評文”“以刊代評”“以人評文”；不得過分依賴國際數(shù)據(jù)和期刊，防止國際期刊論文至上；不得為追求國際發(fā)表而刻意矮化丑化中國、損害國家主權(quán)安全發(fā)展利益；不得將SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)、引用率和影響因子等指標(biāo)與資源分配、物質(zhì)獎勵、績效工資等簡單掛鉤，防止高額獎勵論文；不得將SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)作為導(dǎo)師崗位選聘、人才計劃申報評審的唯一指標(biāo)；不得把SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)作為教師招聘、職務(wù)(職稱)評聘、人才引進的前置條件和直接依據(jù)；不得將在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文作為學(xué)位授予的唯一標(biāo)準(zhǔn)；不得將學(xué)歷、職稱等作為在教育系統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文的限制性條件；不得多頭評價、重復(fù)評價，嚴(yán)格控制涉及論文的評價活動數(shù)量和頻次；不得盲目采信、引用和宣傳各類機構(gòu)發(fā)布的排行榜，不過度依賴以論文發(fā)表情況為主要衡量指標(biāo)的排行性評價。

　　《意見》強調(diào)，要優(yōu)化評價方式，堅持分類評價、健全綜合評價、探索多元評價、推行代表性成果評價、完善同行評價；要加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，弘揚馬克思主義學(xué)風(fēng)、加強學(xué)術(shù)共同體建設(shè)、加強科研誠信建設(shè)、堅持學(xué)術(shù)不端“零容忍”、加強學(xué)術(shù)期刊建設(shè)和管理；要健全長效機制，落實高校在學(xué)術(shù)評價中的主體地位和自主權(quán)，激發(fā)學(xué)術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，正確理解破除“唯論文”不是不要論文，正確看待SSCI、CSSCI等相關(guān)引文索引的作用與功能。

（張蓋倫）