5月20日至31日是浙江省科技活動周。近日，圍繞提升公眾科學素養(yǎng)的一系列科普活動火熱開展。其實在網(wǎng)絡(luò)端，已涌現(xiàn)出大批科普博主。嗶哩嗶哩董事長兼首席執(zhí)行官陳睿近日表示，過去一年，平臺上116萬名科技類UP主創(chuàng)作了1482萬條科技類視頻，吸引了2億多用戶觀看。

　　網(wǎng)上流傳著這樣一句話：“打開‘著名學習網(wǎng)站’嗶哩嗶哩網(wǎng)站(簡稱B站)，奇怪的知識增加了一噸。”以二次元文化發(fā)家的B站，在站內(nèi)開辟了知識內(nèi)容分區(qū)，科技內(nèi)容成為最受歡迎的品類之一。

　　日前，記者與3名擁有百萬粉絲的科普博主聊了聊，他們在B站做科普是怎樣的體驗？我們從中又能得到哪些經(jīng)驗與啟發(fā)？

　　“野生”知識

　　對B站上的科普視頻，許多網(wǎng)友的評價是“好玩又野”。

　　記者采訪的3名科普博主也都是“野生的”，此前都不是專職科普工作者。

　　“硬核拆解”賬號運營者謝先生原先在一家通訊公司工作，平時喜歡收藏各種工具和器械。他拆過超聲波手術(shù)刀、公交車的報站器，還組裝過充電寶。

　　“硬核拆解”，創(chuàng)作內(nèi)容如其名，夠硬。密集的知識輸出，拆解全過程不加修飾地原始呈現(xiàn)，十分“簡單粗暴”。謝先生說：“其實拆東西就是我的愛好，從家用電器到黑科技產(chǎn)品，沒事兒就拆，隨手發(fā)布在B站上，沒想到有這么多人喜歡看�！�

　　這些粉絲里有相關(guān)行業(yè)的設(shè)計人員、工程師，也有機械愛好者，甚至還有四年級的小學生發(fā)來私信。他們會提出各種各樣的奇怪問題，比如加油機為什么能在滿油后自動停止工作？會“咬人”的鱷魚小玩具有沒有機理可循？

　　看似無厘頭的內(nèi)容，其實涉及物理、化學、機械工程等學科的知識。也許你對物理避之不及，也讀不懂動力學，但化解成這樣的通俗問題，誰都想一探究竟。

　　很多問題，把機器一拆，答案也就一覽無余了。

　　“后來我才知道，這種知識的‘野生感’越強越有吸引力�！敝x先生說，“視頻的收藏量很高，許多網(wǎng)友說把我的主頁當作了一個小型知識庫。動動手能幫大家解答一點疑惑，我覺得這是一件特別快樂的事�！�

　　我們可以看到，網(wǎng)站正在顛覆我們以往對于科普的定義。科學知識不僅僅停留在教科書里，生活中的各種奇思妙想都可以深挖、延展和解釋。

　　破壁出圈

　　不同次元間，是有“壁”的。

　　更別說帶著向來高深、晦澀難懂的科學知識入場。為此，科普區(qū)的博主下足了功夫。

　　許多在B站“沖浪”的網(wǎng)友都聽說過專注科普小眾、冷門的古生物科學知識的UP主“芳斯塔芙”，這是英文“fun stuff”的音譯，意思是有趣的東西。在這名UP主的視頻里，笑點與知識點齊飛，人稱“文案鬼才”。

　　第一支原創(chuàng)視頻《奇蝦：初代霸主的故事》講解寒武紀頂級掠食動物奇蝦的興盛與衰亡。視頻在上傳后24小時播放量破9萬，粉絲數(shù)從700漲到2.1萬。

　　這個賬號運營者是一對90后夫妻——中國科學院神經(jīng)科學研究所博士畢業(yè)生唐騁負責內(nèi)容創(chuàng)作，曾在學術(shù)期刊工作的蔡春林負責運營。兩名科研人員轉(zhuǎn)型做了科普。

　　“搞科普和搞科研完全不同�！辈檀毫指锌�，做實驗需要考慮深度，反復論證，而科普對廣度的要求更高，需要把諸多紛雜的知識點融合在短短十來分鐘的視頻里，還得讓大家看得進去、看得懂。

　　“這些生命科學知識本身是不接地氣的，我們發(fā)現(xiàn)這屆網(wǎng)友特別喜歡聽故事�！碧乞G說，寫文案的時候感覺自己就像一個小編劇，賦予這些古生物人格設(shè)定。在他們的視頻里，奇蝦是生物界的初代霸主，軟骨魚是頭鐵真漢子；科普企鵝的時候講述了它們“逆天而行”的奇幻漂流故事……“我們把古生物的演化歷程梳理成有前因后果的小故事，嘿，網(wǎng)友還挺買賬的�！碧乞G說。

　　準備一期視頻，唐騁和蔡春林通常需要查找大量文獻，比如最新一期科普玉米的歷史，歷史書上只有“明代傳入中國”寥寥幾言，在原產(chǎn)地南美的幾個國家史料記載也極少。他們就在各朝代、各地區(qū)的地方志里尋覓線索，相互印證，從構(gòu)思到發(fā)布，花了個把月的時間。

　　科普區(qū)的另一大博主“大蠟燭”對此深有同感。他的視頻主題主要是梳理商業(yè)科技史。他說，準備一期視頻平均需要看50萬到100萬字的資料，一個選題做兩三個月是家常便飯。

　　網(wǎng)上用戶到底喜歡什么樣的科普視頻？

　　“大蠟燭”總結(jié)的經(jīng)驗是，在一定共識基礎(chǔ)上的知識延伸�！拔覀冃枰�了解義務教育階段大家的知識共識有哪些，科普需要在相對形成共識的知識基礎(chǔ)上做延伸，如果完全脫離他們原有的知識體系，很難連接。”

　　果殼網(wǎng)CEO嵇曉華曾提出，科學必須成為流行文化的一部分，成為大眾生活方式的一部分。網(wǎng)上的科普創(chuàng)作者努力給科學知識“減重”，探尋能夠融入原有文化生態(tài)的不同路徑。

　　地域、年齡，還有文化圈層之“壁”，在這些科普博主的探索下，悄然融化。

　　蕩起漣漪

　　記者采訪的幾名博主有一個共識：科普的目的并不是幫助大眾成為某一學科的專家，而是讓人們看見尚未觸及的世界。

　　科技發(fā)展在加速，但大眾對此的掌握速度可能連線性的增加都沒有實現(xiàn)�，F(xiàn)在，愿意讀萬字長文去理解前沿趨勢的人很少，所以更多的科技工作者來到網(wǎng)絡(luò)上，面向更廣闊、更年輕的群體傳遞科學知識。

　　科學界的知識太豐厚了，只要有好奇心，選題是無盡的�？破談�(chuàng)作者說，靈感似乎永遠不會枯竭。其中的知識與見解也許不會對現(xiàn)實生活產(chǎn)生具體影響，就像一只生活在海底快樂伸展的海馬，或許永遠不會與我們有任何交集。我們探索世界，除了生存，也是為了在這個星球上找尋自己的位置，嘗試讓看似獨立分化的人類，重新與萬千生物取得聯(lián)系。

　　不可否認的是，公眾科學素養(yǎng)的提升是一個極其漫長的過程�？破兆骷也芴煸�在一次訪談中這樣描述科普的意義：“一個人經(jīng)歷了科學話語的熏陶之后，會對科學懷有好感。自己不搞科學，也會支持孩子去搞科學研究，支持政府財政往科學研究上傾斜，天然地覺得科學研究是很重要也很值得做的事�！�

　　發(fā)布一個科普視頻，就像往信息汪洋里投擲一塊小石頭，可能不會有太大的水花，但是那些蕩起的漣漪已足夠美好。