浙江省中學生英才計劃擴面提質工作交流研討活動在杭舉行
2月21日，浙江省中學生英才計劃擴面提質工作交流研討活動在杭州舉行。
中國科協(xié)黨組成員、書記處書記殷皓，浙江省副省長盧山，省政府副秘書長任賢鋒，省科協(xié)黨組書記、副主席吳曉東，省教育廳黨組成員、副廳長舒培冬等領導出席浙江省中學生英才計劃擴面提質工作啟動儀式。王恩哥、楊玉良、謝心澄、袁亞湘、田剛、鄭泉水、黃如、高松、駱清銘、宋保亮、杜江峰、薛群基等十幾位兩院院士，中國科協(xié)青少年科技中心主任辛兵，來自北京大學、浙江大學、東南大學、鄭州大學、中山大學、西湖大學、北京四中、上海中學、杭州外國語學校、杭州二中、杭州學軍中學、鎮(zhèn)海中學、溫州中學等高校、中學的專家、領導參加活動。省科協(xié)黨組成員、副主席陸錦主持啟動儀式。
活動中，英才計劃的導師分享了培養(yǎng)經(jīng)驗，往屆學員講述了在英才計劃中的收獲與體會。
2013年起，中國科協(xié)、教育部共同開展中學生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計劃，旨在選拔一批品學兼優(yōu)、學有余力的高中生走進大學，在數(shù)學、物理、化學、生物、計算機五個自然科學基礎學科領域的著名科學家指導下，參加為期一年的科學研究、學術研討和科研實踐，進而發(fā)現(xiàn)一批具有學科特長、創(chuàng)新潛質的優(yōu)秀中學生。作為首批實施省份，目前，浙江實施英才計劃已逾十年，有400余名高中生參與培養(yǎng)。
“英才計劃對我人生影響深遠。”英才計劃2019級化學學科學員陳逸晗分享了兩個突破自我的小故事。2019年10月，陳逸晗參加了第二屆世界頂尖科學家大會青年論壇，會上她與諾獎得主著重討論了人工智能在計算機中的應用，這次經(jīng)歷也是她大學選擇計算機專業(yè)的一個重要原因。同年11月，陳逸晗參加了英才計劃全國化學論壇，并在論壇上進行了全英文脫稿答辯。這對于當時只是高二學生的她來說，無疑是充滿挑戰(zhàn)的。但在答辯準備過程中，陳逸晗專注于探索研究的創(chuàng)新點，思索如何完美呈現(xiàn)研究亮點。最終在老師的指導和自身的努力下，經(jīng)歷一年時間，她成功完成答辯，并獲得了全國英才計劃優(yōu)秀學員的稱號。
英才計劃2020級數(shù)學學科學員張小宇與數(shù)學的故事是從小學開始的，一年級時，他觀看了《維度：數(shù)學漫步》這部數(shù)學動畫。通過這部動畫，他直觀地了解到前沿的數(shù)學分支，覺得數(shù)學充滿意境，被深深吸引�！叭昙墪r，我就在我的愿望中寫下將來要成為一名數(shù)學家�！奔尤胗⒉庞媱澓�，張小宇繼續(xù)在數(shù)學方面進行研究。他認為英才計劃是他人生中科研的啟蒙，讓他接觸到了科研世界。另一方面，英才計劃也讓他知道自己的力量還很渺小，要想解決問題，需要腳踏實地，將問題抽絲剝繭、一一解決。
浙江大學化學系教授、有機與藥物化學研究所所長、英才計劃導師陸展認為，對于高中生而言，英才計劃是可以幫助其提前感受大學生活。當學生意識到大學生活與高中生活的差異時，可以更好地設定未來的目標。
啟動儀式上還頒發(fā)了中學生英才計劃全國優(yōu)秀導師、優(yōu)秀管理人員、優(yōu)秀中學證書，對高校、科研院所培養(yǎng)單位進行了授牌，頒發(fā)了省級專家咨詢委員會專家、省級導師代表聘書。
浙江大學作為全國中學生英才計劃首批實施高校，在工作研討及參觀調研環(huán)節(jié)中介紹了中學生英才計劃十年工作開展情況，各學科導師及參與中學作經(jīng)驗分享，參會人員還圍繞中學生英才計劃人才培養(yǎng)相關議題開展交流研討，并實地參觀調研了各學科導師實驗室。
接下來，浙江省中學生英才計劃將堅持“育人為本、興趣導向、名師引領、協(xié)同推進”的原則，著力提升學生培養(yǎng)質量，穩(wěn)步擴大培養(yǎng)覆蓋面和受益面。
啟動省級擴面提質工作后，2024年，浙江在浙江大學作為全國項目培養(yǎng)高校的基礎上，新增西湖大學、溫州醫(yī)科大學、浙江清華長三角研究院、中國科學院寧波材料技術與工程研究所、西北工業(yè)大學寧波研究院、國科溫州研究院共同作為省級項目首批培養(yǎng)單位，面向全省縣域高中開展科技創(chuàng)新后備拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，推進浙江英才計劃高校數(shù)量、招生人數(shù)、導師數(shù)量等關鍵指標持續(xù)增長。2024年將有83名導師參與首批培養(yǎng)，培養(yǎng)學科范圍包括數(shù)學、物理、化學、生物計算機、工程技術。省內共有11個地市的78個縣市區(qū)的141所普通高中、千余名高中生參與浙江省英才計劃遴選。此外，浙江將搭建英才計劃、高校導師與中學科技教師、學會專家的多方合作平臺，推動政府、家庭、學校、社會協(xié)同發(fā)力。
來源：浙江省科協(xié)科普部、宣傳部，省科技館
