在杭州富陽永興中學(xué)，語文組長李老師僅用時30秒，就通過釘釘?shù)腁I助教生成了《背影》課案，以及紀(jì)錄片片段、討論設(shè)計和跨學(xué)科方案；在富春七小，釘釘上的AI學(xué)伴為五年級的張同學(xué)定制了學(xué)習(xí)計劃：7:00推送個性化晨讀清單，15:30做數(shù)學(xué)作業(yè)；19:00生成錯題拓展訓(xùn)練......

　　“人工智能不是替代老師，而是讓每個孩子擁有24小時在線的‘?dāng)?shù)字園丁’”，在“釘釘開放日·AI教育向未來”峰會上，杭州市富陽區(qū)教育局黨委委員、副局長鄒忠祥表示，這一幕幕智能化教學(xué)的生動場景，在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)屢見不鮮，“AI老師”正率先在杭州從概念走向現(xiàn)實。

　　3月7日，在釘釘教育六周年之際，“釘釘開放日·AI教育向未來”峰會在杭州阿里巴巴全球總部舉辦。會上，來自全國各地的10家教育局、10所高校及11所K12學(xué)校作為代表，與釘釘共同啟動“AI燈塔計劃”。

　　釘釘“AI燈塔計劃”宣布將在未來一年，給全國1000家教育局及1000所高校，每家贈送價值20萬元的釘釘AI生產(chǎn)力平臺、AI算粒及AI廣場，面向最有創(chuàng)造力的師生人群，推動全國教育行業(yè)的AI創(chuàng)新。

　　其中，AI生產(chǎn)力平臺支持接入釘釘上的公域模型與局校的私有化模型，師生可以根據(jù)自身需求發(fā)揮創(chuàng)造力，在平臺上定制個性化的教育智能體。同時，該平臺還支持串聯(lián)多方數(shù)據(jù)，協(xié)同調(diào)用不同職能、院系、專業(yè)的AI助理，并支持私有化的專屬AI模型建設(shè)。AI廣場致力于為教育局和學(xué)校提供可持續(xù)運營的AI創(chuàng)新孵化平臺，持續(xù)激發(fā)師生創(chuàng)新力，營造AI創(chuàng)新氛圍。此外，宜搭與AI的結(jié)合，可高效實現(xiàn)局與校系統(tǒng)的利舊升級。

　　“當(dāng)汽車誕生時，你無需與之賽跑，而應(yīng)考個駕照”，釘釘教育總經(jīng)理吳振昊在發(fā)言中表示，AI技術(shù)正突破教育的“不可能三角”——即同時實現(xiàn)個性化、高質(zhì)量與大規(guī)模，釘釘始終致力于把AI的剛需高頻場景做實，打造教育AI示范應(yīng)用和內(nèi)容生態(tài)。

　　釘釘教育正陸續(xù)推出9大AI創(chuàng)新實踐，覆蓋了教學(xué)、管理、科研、生活、產(chǎn)教融合等核心場景。面向K12教師，AI家校助手為老師提供了豐富的工具箱，AI班級錯題本、AI作文批改、AI師訓(xùn)助手、AI智能備課等能力幫助老師節(jié)省了大量時間，將更多精力投入到對學(xué)生的個性化指導(dǎo)上。此外，面向高校師生的AI通識課、AI科研助手、AI生活助手、AI產(chǎn)教融合課程等能力，將為師生提供普惠、簡單、開放、智能的教育產(chǎn)品。

　　浙江大學(xué)信息技術(shù)中心副主任方偉杰分享到，浙大基于釘釘?shù)痛�碼和AI能力，已打造出一套“1+1+N”模式，即1個“浙大釘”底座、1套浙大標(biāo)準(zhǔn)及N個應(yīng)用場景�；�于釘釘AI生產(chǎn)力平臺，浙江大學(xué)已創(chuàng)建了1000多個AI助理，在校務(wù)治理領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了智能問答、智能填單、自動流轉(zhuǎn)生成報告等能力。

　　杭州市富陽區(qū)教育局黨委委員、副局長鄒忠祥介紹，富陽計劃在今年面向全區(qū)教師推出“AI駕照”計劃，目標(biāo)實現(xiàn)30%的教師通過AI教學(xué)能力認(rèn)證，25所學(xué)校試點AI雙師課堂，以區(qū)域?qū)嵺`為全國輸出教育AI的樣板。

　　杭州市學(xué)軍小學(xué)教育集團(tuán)總校長張軍林表示，學(xué)軍小學(xué)基于釘釘打造的“AI校長”和“AI智能駕駛艙”，可將整個集團(tuán)的師生到校情況、教學(xué)活動情況、校園安全等進(jìn)行匯總甚至做出提醒，讓教育更有愛。

記者 林潔