近日，杭州市余杭區(qū)科協(xié)、區(qū)教育局聯(lián)合發(fā)文命名了中泰中學(xué)、倉前中心小學(xué)、舟枕小學(xué)等10所青少年科技教育特色學(xué)校。

　　近年來，余杭區(qū)科協(xié)通過實施科技教育特色學(xué)校創(chuàng)建、命名工作建立健全各中小學(xué)科技教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，培養(yǎng)優(yōu)秀科技教師隊伍，培育學(xué)生創(chuàng)新能力，提升青少年科學(xué)素質(zhì)，推動學(xué)校各項科技教育活動蓬勃發(fā)展，目前累計創(chuàng)建青少年科技教育特色學(xué)校34所。各科技教育特色學(xué)校積極開拓科技教育內(nèi)容，加快推進信息技術(shù)與科技教育、科普活動融合發(fā)展，在歷年的青少年科技創(chuàng)新大賽，航模、空模、車模、電子制作等大賽中均獲得多項全國、省市級獎項。（通訊員 燁敏）

　　第十批杭州市余杭區(qū)科技特色學(xué)校名單

余杭區(qū)中泰中學(xué)

　　中泰中學(xué)位于中國“竹笛之鄉(xiāng)”中泰街道，現(xiàn)有24個教學(xué)班，在校學(xué)生930人。學(xué)校始終堅持把青少年科技教育活動融入學(xué)校的日常教育教學(xué)工作中：開設(shè)科技“三�！鄙鐖F、奇跡制作社團、智能機器人等科技類社團；組織學(xué)生開展形式多樣、內(nèi)容豐富的科技類比賽。近三年來，中泰中學(xué)在各級各類科技比賽中取得優(yōu)異成績，獲團體榮譽14項，個人榮譽63項，成績逐年穩(wěn)中有升。

　　余杭區(qū)倉前中心小學(xué)

　　倉前中心小學(xué)將科技教育作為學(xué)校重點發(fā)展項目，建設(shè)了創(chuàng)客教室、木工教室、陶藝教室、STEAM課程等，建立健全相關(guān)制度，為師生創(chuàng)設(shè)了良好的軟硬件環(huán)境和科技教育氛圍。學(xué)校自編了校本教材《倉前符號和她背后的故事》、創(chuàng)客教材《倉前符號背后的創(chuàng)客夢想》以及3D課程教材《創(chuàng)客智能糧倉》，每年舉辦“校園科技節(jié)”，開設(shè)航模、空模、車模等10余個科技特色社團，積極參加各級各類科技競賽，榮獲國家、省、市多項榮譽。

　　余杭區(qū)舟枕小學(xué)

　　科技教育是杭州市余杭區(qū)舟枕小學(xué)辦學(xué)的一大特色。學(xué)校通過拓展性課程積極開展模型、奇跡創(chuàng)意、無人機編程等一系列科技教育課程，在課程中努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，舉辦“校園科技節(jié)”，為學(xué)生提供參與和展示的平臺。組織優(yōu)秀學(xué)生參加區(qū)市中小學(xué)生科技節(jié)科學(xué)競賽活動，在2019年杭州市中小學(xué)學(xué)生科技節(jié)活動中，兩名學(xué)生獲市一等獎，一名學(xué)生獲三等獎，一位老師獲杭州市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號。

　　余杭區(qū)五杭小學(xué)

　　五杭小學(xué)是一所旨在培養(yǎng)學(xué)生“科學(xué)素養(yǎng)”的學(xué)校，學(xué)校的科技教育有三大路徑：科普，開展經(jīng)常性的科技教育活動，如邀請流動科技館進校園，組織到科普教育基地參觀學(xué)習(xí)、積極組織科技節(jié)等，師生參與率達100%；滲透，將科技教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中，學(xué)校依托伙伴學(xué)習(xí)，讓學(xué)生實踐、探究、服務(wù)，在改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的同時，讓學(xué)生人人懂科學(xué)；特色，無線電測向和電子制作是學(xué)校的特色項目，近年來取得了亮眼的成績。

　　余杭區(qū)塘棲鎮(zhèn)塘南中心小學(xué)

　　塘南中心小學(xué)目前建有海模、空模、車模等拓展課程科技團隊，新建多個專用科技教育場館和設(shè)施。特別是“三模”中的海模團隊，在老師的刻苦鉆研下，掌握了一定的核心技術(shù)，多次代表余杭區(qū)參加市級、省級比賽。近年來，學(xué)校先后被評為杭州市科技體育先進單位、余杭區(qū)科技節(jié)優(yōu)秀組織獎、《枇杷娃玩轉(zhuǎn)紙飛機》余杭區(qū)精品課程、空模海模省、市、區(qū)級個人、團體一、二、三等獎等各項榮譽近500項。

　　余杭區(qū)黃湖鎮(zhèn)中心小學(xué)

　　黃湖鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)常舉辦科學(xué)講座，老師們帶來的不僅是科學(xué)知識，更是點燃了孩子熱愛科學(xué)的心。孩子們在老師的引導(dǎo)下，不斷實踐，獲得成長。老師們還會想出各種各樣的方法，讓復(fù)雜的知識點變得簡單易懂，培養(yǎng)孩子對科技學(xué)習(xí)的興趣。

　　余杭區(qū)安吉路良渚實驗學(xué)校

　　安吉路良渚實驗學(xué)校一直致力于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維能力，學(xué)校開展過眾多科技教育相關(guān)的活動，既鍛煉了孩子的思維能力，也鍛煉了他們的動手能力。許多小創(chuàng)客不僅在課堂中學(xué)會了如何用代碼和腳本來表達自己的情感，更是在社團課上綜合利用了多種學(xué)科知識來解決生活中碰到的現(xiàn)實問題，并把這些創(chuàng)意變成了一件件讓人贊嘆的創(chuàng)客作品。

 

　　余杭區(qū)崇賢第二小學(xué)

　　杭州市余杭區(qū)崇賢第二小學(xué)始建于1941年，原名賀家塘小學(xué)，學(xué)校一度在浙江省第一個全國優(yōu)秀教師宋兵的帶領(lǐng)下成為浙江省立重點小學(xué)。學(xué)校一直注重對學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手實踐能力培養(yǎng)，通過科技節(jié)不斷增長學(xué)生對現(xiàn)代科技發(fā)展的興趣，讓他們從小就能積極投身到科技創(chuàng)新中來，在科技中快樂生活。

　　余杭區(qū)倉前中心幼兒園

　　倉前中心幼兒園組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的科技教育活動，引領(lǐng)全園幼兒接近科學(xué)、走進科學(xué)，培養(yǎng)和提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力�？萍脊�(jié)上，科技探秘環(huán)節(jié)，有趣又富有教育意義激發(fā)小朋友對科技的興趣。親子制作，鍛煉了小朋友的動手能力。

　　余杭區(qū)杭運幼兒園

　　幼兒園立足幼兒未來發(fā)展的眼光，實施“璞之陽光、璞之智慧、璞之品行”的璞課程。其中，“璞之智慧”以主題活動為途徑，實施基礎(chǔ)課程和特色課程(科探游戲、繪本游戲、生活課程)，支持孩子自我構(gòu)建經(jīng)驗，促進邏輯思維發(fā)展。

　　同時，區(qū)科協(xié)在完善科普教育設(shè)施、配置科技教育資源、健全活動交流機制等工作上下功夫，通過舉辦青少年科技創(chuàng)新大賽、科普宣傳周、中科院老科學(xué)家科普報告會、流動科技館進校園等品牌活動，播撒科學(xué)的種子，啟迪智慧，提升青少年科學(xué)素質(zhì)，落實“十三五”《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》。