弘揚(yáng)科學(xué)家精神，點(diǎn)燃科學(xué)夢(mèng)想！2025臨平“科學(xué)家科普巡講”系列活動(dòng)圓滿(mǎn)收官
自今年4月啟動(dòng)以來(lái)，由杭州市臨平科技館精心策劃組織的“科學(xué)家科普巡講”活動(dòng)歷時(shí)近半年，先后走進(jìn)全區(qū)多所中小學(xué)校，累計(jì)成功舉辦31場(chǎng)專(zhuān)題科普講座，于全國(guó)科普月期間圓滿(mǎn)落下帷幕。其中，9月集中開(kāi)展的5場(chǎng)講座，緊緊圍繞“提升全民科學(xué)素質(zhì)·夯實(shí)科技強(qiáng)國(guó)基礎(chǔ)”這一主題，深度聚焦人工智能、基因科技、航天宇宙三大前沿領(lǐng)域，為青少年呈現(xiàn)了一系列精彩紛呈的科學(xué)盛宴，參與師生總?cè)舜纬^(guò)1200，將整個(gè)巡講活動(dòng)推向高潮。
前沿科學(xué)走進(jìn)校園
人工智能專(zhuān)場(chǎng)
中國(guó)科學(xué)院大學(xué)杭州高等研究院教授、浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院博士生導(dǎo)師、浙江省海外高層次人才特聘專(zhuān)家李太豪在余杭高級(jí)中學(xué)(臨平中學(xué))做了題為《人工智能的下一個(gè)春天——情感交互》的專(zhuān)題講座。李教授從人工智能的發(fā)展歷程和基本定義切入，逐步聚焦到情感智能這一前沿領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生深入了解情感計(jì)算(Affective Computing)——這一融合計(jì)算機(jī)科學(xué)、腦科學(xué)與心理學(xué)、社會(huì)科學(xué)及醫(yī)學(xué)的多學(xué)科交叉研究領(lǐng)域。
同日，杭州市數(shù)字經(jīng)濟(jì)聯(lián)合會(huì)陳洋工程師在臨平區(qū)喬司杭海路小學(xué)開(kāi)展了《AI上未來(lái)》講座。講座結(jié)合最新技術(shù)案例，以生動(dòng)易懂的方式介紹了人工智能的發(fā)展脈絡(luò)與實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生直觀理解AI技術(shù)如何深刻影響和改變我們的日常生活。
生命與宇宙探索
浙江大學(xué)副教授董偉仁在臨平區(qū)第五小學(xué)、崇賢第一小學(xué)陸家橋校區(qū)為同學(xué)們帶來(lái)了一場(chǎng)題為《基因與健康》的精彩講座。他從一系列引人深思的問(wèn)題出發(fā)：為什么《千手觀音》中大多聽(tīng)力障礙表演者源于藥物致聾？所有血液都是紅色的嗎？血液的顏色又是由什么決定的？這些問(wèn)題迅速點(diǎn)燃了同學(xué)們對(duì)生命科學(xué)的好奇心。董老師結(jié)合基因與疾病、運(yùn)動(dòng)、睡眠等方面的實(shí)際案例，將復(fù)雜的基因知識(shí)轉(zhuǎn)化為貼近生活的科普內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們走進(jìn)基因的世界。
浙江工業(yè)大學(xué)副教授武強(qiáng)在崇賢第一小學(xué)運(yùn)溪校區(qū)開(kāi)展了《走近月球，邁向宇宙》主題講座(配圖3)。武教授通過(guò)豐富的圖文展示和互動(dòng)性強(qiáng)的模擬小游戲，帶領(lǐng)學(xué)生們探索航天科技的奧秘，并分享了我國(guó)探月工程的最新進(jìn)展與成就。同學(xué)們?cè)诔两襟w驗(yàn)中感受到航天科技的魅力，進(jìn)一步激發(fā)了對(duì)宇宙探索的向往。
科學(xué)精神薪火相傳
專(zhuān)家們不僅傳授科學(xué)知識(shí)，更深情講述科研背后的故事，以個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的真實(shí)經(jīng)歷，生動(dòng)詮釋了追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)家精神，讓青少年感受到科學(xué)探索的無(wú)窮魅力與價(jià)值。專(zhuān)家們鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考、勇于發(fā)問(wèn)，在批判與質(zhì)疑中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在實(shí)踐中鍛煉解決問(wèn)題的能力。
臨平科技館相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“科學(xué)家科普巡講活動(dòng)”是推動(dòng)科學(xué)家精神進(jìn)校園、服務(wù)科學(xué)教育深度融合的一次成功實(shí)踐。今后，科技館將繼續(xù)深化科普資源供給，構(gòu)建常態(tài)化的科學(xué)家與青少年對(duì)話機(jī)制，為培養(yǎng)具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體貢獻(xiàn)力量，為科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)注入更多臨平動(dòng)能。
通訊員 肖品
