9月11日，在首個全國科普月期間，臨平科技館品牌研學活動“科探出發(fā)了”走進浙江孚寶智能科技有限公司，帶領臨平區(qū)育才實驗小學教育集團映荷小學的50名學生開啟"從零件到智能機器人的魔法探秘"研學之旅，從生產車間到產品展廳，從觀看體驗到創(chuàng)意設計實踐，“問-觀-探-行”的課程設計讓孩子們完成從好奇到創(chuàng)造的思維躍遷，在企業(yè)產品真實場景中觸摸科技脈搏，綻放創(chuàng)意想象。

　　問：點燃探索的火種

　　活動以機器人之問開場。有來自研學導師對孩子們的提問，也有孩子們對機器人的想象和好奇，“機器人一定是人形的嗎？”“機器人如何聽懂人的語言”等等，一個個問題將孩子們對機器人的探索欲迅速點燃，這些問題也將成為后續(xù)實踐任務的線索。

　　觀：構建認知的基石

　　帶著心中的疑問和好奇，在參觀體驗環(huán)節(jié)，學生們分隊走進機器人組裝車間、機器人應用展廳，在這里他們或看、或聽、或體驗，在驚嘆的同時，將心中的疑問化解，企業(yè)工程師帶領學生近距離觀察多種類型的機器人工作實景，詳細介紹了工業(yè)機器人的發(fā)展歷程、應用領域及機器人的組成系統(tǒng)，實現(xiàn)從零件到智能的跨越。孩子們真實接觸一個個零散的部件，讓芯片、電機、減速器、傳感器等概念變得可觸摸。

　　探：設計思維的碰撞

　　探究環(huán)節(jié)采用任務驅動，以未來校園機器人設計為目標，研學導師給同學們提供了豐富的機器人案例，引導孩子們觀察思考，再結合調查任務、參觀所得，孩子們開始了從任務出發(fā)的逐層思維深入。

　　行：創(chuàng)意的落地綻放

　　“行”作為最終實踐環(huán)節(jié)，孩子們將探究環(huán)節(jié)的思考以具象的機器人形象展示，研學活動在作品展示分享環(huán)節(jié)中達到高潮。有學生設計了食堂機器人“小迪”，它能夠識別學生的選菜指令，自動完成取餐與送餐，極大提升了就餐效率與體驗；還有學生構思了圖書館機器人“小悠”，可協(xié)助借還書、整理書架，并能維持閱覽秩序，打造更靜謐有序的閱讀環(huán)境；更有學生創(chuàng)作了“東風”智能安保送貨機器人，不僅具備校園巡邏、上下學秩序維護功能，還可為教師遞送快遞，幫學生取回遺忘物品，是一臺多任務協(xié)同的校園助手。孩子們不僅展示了機器人形象，更輸出了任務目標到場景分析再到具體系統(tǒng)組成的完整思維鏈。

　　“科探出發(fā)了”研學活動是臨平科技館2025全國科普月系列活動之一，迄今已成功開展42期。活動圍繞“傳播科學知識—認知科技原理—實踐創(chuàng)意設計—培育創(chuàng)新思維”構建起完整的價值鏈，旨在搭建連通學校教育與科技前沿的橋梁，為未來科技創(chuàng)新人才的成長提供土壤。